国务院幼儿园 李若丹的个人博客

快乐的奥尔夫

奥尔夫音乐教育体系是世界三大著名音乐教育体系之一，从生动的照片中可以看出，我们综合幼儿语文、音乐、图画、律动、戏剧等多元艺术。带领孩子进入音乐听、说、唱、跳、奏、演的欢乐世界，提供孩子一个多元、快乐、精致的艺术体验。我们相信，孩子在这样的学习过程中，将会得到最大的快乐和满足；我们也相信，透过这样的音乐艺术教育我们将孕育出眼睛能看、耳朵能听、嘴巴会唱、手能演奏、身体能够舞蹈并勇于表现的孩子。

他们不仅仅是耳聪目明、活泼伶俐的孩子；

更是一群享受生命、海阔天空的孩子。

儿歌：别说我小

妈妈您别说我小，我会穿衣和洗脚。

爸爸您别说我小，我会擦桌把地扫。

奶奶您别说我小，我会种花把水浇。

爸爸妈妈工作忙，我会做的事也真不少。

奥尔夫音乐教育理念

综合性教学——透过音乐、舞蹈、戏剧、文学、图书来学习音乐

据统计：学龄前儿童的专心时间仅有一个“广告时间”；所以一个音乐的专题要维持孩子的兴趣及注意力，可透过两个广告时间来歌唱、敲奏乐器，再两个广告时间将此音乐画出来，最后再用两个广告时间跳出来、演出来。如此孩子不仅学的快乐，更得到全面性的艺术发展。

渐进性教学——透过经验、探索、创造再达到认知的学习过程

学音乐就像学语言一样，是从听、说开始，再进入读、写。当孩子呱呱落地，便开始了学习的第一步。他们在父母丰富的语言中，无比陶醉，不须多时，便发挥丰富的创造力牙牙学语，父母是何等惊喜的给予热烈的声音。进入幼儿园后更透过角色扮演，看图说故事、涂涂画画……为将来读书、写字奠下良好的基础。在音乐的学习上，也是如此；透过经验、探索、创造、认知的过程，让孩子享受到学习的过程，使孩子成为学习的主人。

创造性教学——童年是最富创造力的年龄

据统计：5岁以下的孩童创造力高达90%；5岁到7岁的孩子就只有10%的创造力；而8岁以上的孩子却只剩下2%的创造力，所以我们在课程中有很多音乐的创造力训练，希望不要错失孩子学龄前的高创造力潜能。

团体性教学——独乐乐不如众乐乐

在团体的音乐活动中，孩子不仅仅享受到音乐的欢乐，更自我发展出自信、领导、尊重、独立的人格特质，进而建立起良好的人际关系。

断 箭
                     ——不相信自己的意志，永远也做不成将军。
    春秋战国时代，一位父亲和他的儿子出征打战。父亲已做了将军，儿子还只是马前卒。一阵号角吹响，战鼓擂鸣了，父亲庄严地托起一个箭囊，其

9月1日是幼儿园开学的日子，也是幼儿的节日。进入中班的幼儿对周围世界有着积极探索、求知的态度，他们不仅爱问“是什么”，跟该问“为什么”“怎么样”。在集体中，他们逐渐意识到需要朋友，在活动中需要有规则、有初步的合作，在交往中，他们乐意表达自己的想法、做法，同时又需要实践各种积极的交往方式，掌握和运用被社会和他人认可的社会行为。

遵循幼儿的身心发展需要，本学期我们也为幼儿制定了长大一岁了、我眼中的秋天、同一个世界、同一个梦想。三个主题，希望用我们奥班所有老师的爱、快乐的音乐、美丽的心情伴随您的孩子一同走过童年这个难忘的一年。

最后，我们五位老师向您承诺：教育，是我们所从事的神圣事业；育人，是我们所承载的终身使命。我们将用爱心去塑造、用真情去感化、用榜样去激励、用人格去熏陶。让我们继续互相支持、互相鼓励，为把您的孩子培养成材而共同努力！

十月各领域教育目标

健康领域

1、        培养幼儿良好的卫生习惯。

2、        帮助幼儿了解自己的饮食，鼓励幼儿多吃蔬菜。

3、        鼓励幼儿早来园参加晨锻活动和值日生工作。

4、        坚持晨检活动：喝盐水、检查嗓子。

科学领域

1、        帮助幼儿理解基数的含义，学习序数及辨认前后方位。

2、        通过有目的的观察和描述，鼓励幼儿发现事物之间的联系。

3、        引导幼儿认识各种干果。

4、        让幼儿练习按特征区分水果和干果，学习分类。

5、        引导幼儿认识蔬菜，并尝试按不同的饿标准分类。

6、        提高幼儿观察与思考的能力。

7、        指导幼儿在日常生活中发现物品的排列规律。

语言领域

1、        鼓励幼儿大胆想象并清楚表达自己的想法。

2、        鼓励幼儿大胆讲述和表现，建立自信。

社会领域

1、        加强幼儿作事情的计划性，帮助幼儿懂得做事要有准备。

2、        通过玩棋，使幼儿知道行为的对与错、好与坏。

3、        引导幼儿发现四季明显特征。

艺术领域

音乐——

1、        让幼儿在舞蹈过程中感受表达的快乐。

2、        练习肢体表现。

3、        乐器的演奏——轮奏与齐奏

4、        练习语词替换。

5、        练习有情感的朗诵与歌唱。

6、        帮助幼儿感应曲式。

美术——

1、        指导幼儿利用果壳进行手工制作。

2、        发展幼儿的创新能力。

3、        发展幼儿观察及理解画面的能力。

4、        鼓励幼儿用绘画的形式大胆表现，画出有关秋天的更多内容。

九月各领域教育目标

健康领域

1、        鼓励幼儿大胆尝试各种大型玩具的多种玩法。

2、        培养幼儿积极勇敢地参加体育活动，不怕困难，体验体育运动的乐趣。

3、        指导幼儿练习投掷的动作。

4、        培养幼儿的单脚跳和平衡能力。

5、        让幼儿知道自己的事情自己做，培养自我服务能力。

6、        初步学习值日生的工作。

社会领域

1、        鼓励幼儿积极主动与班里的新朋友交往，让幼儿充分体验有新朋友的快乐。

2、        引导幼儿友好与同伴进行游戏。

3、        鼓励幼儿用自己喜欢的方式表达对老师的情感，知道9月10日是教师节。

4、        让幼儿了解我国的传统节日——中秋节。

5、        引导幼儿认识国旗，激发幼儿为祖国争光，萌发爱祖国的情感。

科学领域

1、        发展幼儿的想象力和点数能力。

2、        引导幼儿在观察的基础上练习点数，对总数有一定的认知。

3、        鼓励幼儿用多种方法表现、交流探索的过程，分享探索的快乐。

4、        鼓励幼儿用多种方法进行测量，体验各种测量带来的乐趣。

5、        培养幼儿细致的观察、判断能力，正确辨认方位：上、下、里、外。

6、        让幼儿对光和影子产生兴趣，初步理解光和影子的关系。

语言领域

1、        鼓励幼儿用语言表达自己的情感。

2、        培养幼儿的倾听和理解能力。

3、        鼓励幼儿自己看图，用自己对画面的理解来讲故事，并进行故事表演。

艺术领域

音乐

1、        鼓励幼儿大胆用肢体进行表现，进行创意造型。

2、        鼓励幼儿正确使用乐器。

3、        帮助幼儿感受持续音、重音、渐强。

4、        帮助幼儿感应音的长短。

5、        帮助幼儿感应曲式。

6、        鼓励幼儿练习语词替换和默唱。

7、        指导幼儿认识五线谱的线间的排列。

美术

1、        学习用各种废旧材料进行拼摆，发展幼儿的想象力和创造力。

2、        鼓励幼儿进行创造性的设计和制作。

3、        鼓励幼儿大胆进行贺卡设计活动。

上 学 期 工 作 计 划

健康领域：

1、安排丰富多彩的一日生活，使幼儿感到心情愉快，喜欢幼儿园的集体生活。

2、建立必要、合理的生活常规和秩序，使幼儿能情绪稳定、有规律的生活。

3、创设轻松、愉快的进餐环境；初步了解食物与人体健康

的关系，能够接受各种健康的食物；能主动饮水。

4、培养幼儿正确的盥洗习惯，逐步学会自理大小便。

5、鼓励幼儿积极接受体检和疾病的预防与治疗。

6、运用多种方法帮助幼儿记住父母的姓名、幼儿园的名字、家庭住址或电话，知道与成人失散时不乱走，找现场工作人员或民警帮忙。

7、在游戏、生活中引导幼儿即学会保护自己不受伤害，也要注意不伤害他人。

8、引导幼儿在遇到危险时知道躲避，会呼喊求救。

9、鼓励幼儿积极地参加体育活动，不怕困难。

10、通过幼儿感兴趣的方式，培养幼儿做操的兴趣。

社会领域：

1、通过谈话、对比等方法，使幼儿感受自己在长大，能做

许多事情，体验自我价值感。

2、鼓励幼儿积极主动与同伴交往，会使用礼貌用语，初步

学会轮流、分享、谦让、互助与合作，并能尝试解决游戏及

生活中出现的问题。

3、捕捉教育契机，培养幼儿对人、对动物的同情心。

4、创设机会，使幼儿体会规则在各种活动中的意义，形成

初步的规则意识，学会控制自己的情绪和行为。

5、鼓励幼儿做自己力所能及的事（如收拾玩具、整理被褥、

擦桌椅等），养成初步的独立意识。

6、给幼儿创造为他人服务的机会和条件（如学做值日生等），

逐渐培养其责任感。

7、创设平等、和谐、友善的人际环境，使幼儿体验与老师

和同伴在一起的快乐，热爱幼儿园的集体生活。

8、引导幼儿关注父母和其他亲人的兴趣爱好，感受他们对

自己的爱，会用简单的方式表达自己对他们的爱。

9、使幼儿知道自己是中国人，认识并尊重国旗、国徽。

10、使幼儿知道北京是中国的首都，是个国际化的大都市，

并了解北京正在发生的大事。

11、引导幼儿了解常见交通工具的特点及其与人们生活的关

系，认识常见的交通标志，知道要遵守交通规则

语言领域：

1、引导幼儿在交流过程中学会有礼貌的与人交谈。

2、引导幼儿注意倾听和理解日常生活用语、成人要求、儿童文学作品以及与生活经验相关的语言信息。

3、鼓励幼儿愿意表达自己的各种感受和想法，喜欢提问，

积极回答问题。

4、创造机会鼓励幼儿敢于在人多地场合下自然、大方的讲话。

5、吸引幼儿喜欢读图书，从阅读活动中体会到快乐，愿意与别人交流自己的感受。

6、引导幼儿学会有序的收放图书，知道爱惜图书。

7、引导幼儿认识自己的名字。

科学领域：

1、鼓励幼儿主动观察、探索周围常见事物（动植物、人物、

石、水、沙、泥等自然物和木块、布、塑料、纸）、现象（天

气、颜色变化、沉浮、磁铁吸铁等）以及变化的简单规律，

并从中体会到愉快。

2、在日常生活和游戏中，激发幼儿对数学活动的兴趣，帮助幼儿建立初步的自信心。

3、有目的地引导幼儿观察周围常见事物，能对某些事物进行比较、连续地观察，能发现事物或现象的差异和变化。

4、引导幼儿能认识较多的和常见的科技生活用品（微波炉、榨汁机、录音机、洗衣机、空调等），并能初步知道这些用品对人们生活的作用。

5、引导幼儿感知磁铁、空气等的特性及颜色的变化，并能根据某些现象进行初步的猜想。

6、创造各种机会，鼓励幼儿大胆提出问题。

7、引导幼儿学习用多种方式表现、交流和分享探索与发现的过程与方法。

8、在日常生活和游戏中，与引导鼓励幼儿尝试学习按一个维度对常见事物进行分类，并进行计数。

9、在日常生活和游戏中，引导幼儿尝试学习对5~10个物体按量的差异进行排序，初步理解序列的规律。

10、在日常生活和游戏中，引导幼儿初步理解序数的含义，并能在实际活动中为幼儿提供简单使用或运用的机会。

11、在日常生活和游戏中，引导幼儿学习按简单的模式（如：大熊，小熊，大熊，小熊……）进行循环排序。

12、充分利用各种机会，引导幼儿探究和感知长方形、半圆形、椭圆形，并进行分类。用合适的图形拼成代表模型或更复杂的图画。

13、提供各种机会，为幼儿初步体会常见几何图形之间简单的转换关系创造条件。

14、提供各种途径引导幼儿学会手口一致地点数10以内物体，说出总数。

15、在日常生活和游戏中，引导幼儿体验和理解昨天、今天、明天的含义，正确辨认前、后方位。

16、为幼儿提供照顾小动物的机会，感知动物的生活习性，初步了解小动物的生长变化，激发幼儿爱动物的情感。

17、为幼儿提供参加种植活动的机会，体验一些照料植物方法，感知植物的生长变化，初步懂得爱护植物。

18、为幼儿提供感知、欣赏、体验大自然美景的机会，萌发幼儿关心大自然的情感，具有初步的保护环境的意识（主动维护环境的清洁、爱护花草树木和动物）。

艺术领域：

1、支持、鼓励幼儿在进一步感知、探索和体验音乐的强弱、

快慢，音调的高低和音色的变化中获得美的感受。

2、引导幼儿初步感知歌谣、歌曲和生活中的节拍与节奏，从中感受韵律美。

3、提供内容丰富的简单音乐作品，支持、鼓励幼儿体验这些作品的基本情绪和情感，并尝试用自己喜欢的方式（如语言、绘画、动作表演等）表达对音乐的感受，初步感知音乐的开始、结束、前奏和二拍子与三拍子的不同。

4、提供题材接近儿童日常生活的美术作品，引导幼儿认识作品所表现的事物，感受作品的美感特点，初步了解表现的方法。

5、支持、鼓励幼儿欣赏周围环境和生活中的美好事物，并乐于表达自己的感受。

6、创设轻松、和谐的氛围，支持、鼓励幼儿参加各种音乐活动，并从活动中获得愉悦和美感。

7、支持、引发幼儿模仿舞蹈动作的兴趣。

8、引导幼儿学习掌握几种打击乐器正确的敲击方法，会按简单的固定节奏型为歌曲、乐曲、舞蹈等作即兴伴奏，表达情感和体验，并具有初步的协调配合能力。

9、提供更多的美术工具、材料（包括专门材料、自然物或废旧材料），鼓励幼儿自由选择并正确使用它们，进行大胆表现，如制作自己感兴趣的物体。

10、培养幼儿正确使用、有序收放乐器的习惯。

11、培养幼儿正确使用更多的美术工具、材料，能有序地收放。